四年级人教版下册小数的意义和性质PPT

这套四年级人教版下册小数的意义和性质PPT课件适用于小学四年级数学老师教学备课，是一套卡通风格的课件，这节课的课堂教学，是要学员了解和把握“小数的性质”。在这节课教学环节中，我争取保证“校学生会的不教，学员能讨论的不引，学员能发觉的不导”。让学员在学习中学会学习，学员能依据老师的正确引导，积极地学知识，真实还课堂教学于学员。基本上完成了这节课的课程目标。在课堂教学时，我依靠长度单位换算明确提出数学题目：0.一米、0.10米、0.一百米相同，为何？随后让学员依据前边学习培训过的小数实际意义的专业知识学会思考，随后小组合作学习沟通交流探寻出在其中的大道理。因为学员在报告时表示的都十分搞清楚，因此我觉得教师没必要再去做反复的工作中，因此就只干了相对应板书设计。为了更好地让学员把小数的性质用文本归纳出去，我正确引导学员从左往右观查三个小数的转变，归纳出小数结尾添上0小数尺寸不会改变规律性，然后再从右往左边观查，归纳出小数特性的下半一部分：小数结尾除掉0小数尺寸不会改变，教师并做相对应板书设计。为了更好地让学员可以把自身依据出去的规律性记牢，我让学员读一遍，随后不要看教室黑板尝试说一遍，提升小孩的记忆力。为了更好地让她们更强的了解小数的性质，我又设计方案了一个难题：你觉得小数的这一条特性中哪一个词最重要？为何？根据这个问题，学员能更强的了解小数结尾的含意，为一会学习培训例2小数的运用奠定了基本。另外我又让学员依据小数的性质举一个事例，目地也是让学员完全了解小数特性的含意。我还在小数特性的含意了解上费了许多時间，学员了解的较为深入，在例2与例3的课堂教学中，我就用教学课件提供练习题，只让学员做以简易表述“化简”的含意，便让学员单独解释，从解释全过程看来学员学的实际效果很好。课后练习推进训练和扩展训练就是我精心策划的，简办到难推进专业知识，发展趋势学生思维。尤其是最终一道题“只动么加一笔，在5、50、500中间添上等于号”有一个同学们经深思熟虑后是那样做的：在5的后边添一个0，在500后边除掉一个0，这是我课堂沒有想起的，但我认为学员那样做也合乎题型规定，也是历经了一番动脑筋，因此夸奖了这名同学们，它是考察教师课堂教学灵活应变工作能力，我自觉得解决的算是能够 。整体上说，本堂课课堂教学构思较为清楚，但在教学环节中，我的语言表达还欠精炼，课堂教学上也问了一些失效的数学题目，例如：“你学好了没有？你学的开心吗？”这些，有一些语言表达或是过度啰嗦，在之后的课堂教学中在这些方面要勤奋纠正，争得在备课教案时把自己的语言表达机构精炼，让每一句话都有效，让每一个字都最精彩纷呈。
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